| 临床轮转是研究生中医经典教学的关键阶段,但轮转研究生普遍存在“认知浅”、“如何用”、“好不好”的三大核心教学痛点,导致经典理论与临床实践严重脱节。本课题组基于“4E+GS”创新教育模式,将现代教育理论的“4E”教学循环(吸引-探究-解释-迁移)与中医独有的“六经气化辨证思维”深度有机融合,对在我院临床科室轮转的80名临床医学(中医)专业学位研究生进行为期一个月的教学改革实践。通过问卷调查、经典思辨病案盲审等多维评价,调查结果显示基于“4E+GS”创新教育模式在教学内容、教学模式以及教学效果等方面都具有一般教学模式所没有的优势,“4E+GS”模式可有效破解临床轮转阶段经典教学的三大痛点,为培养“深根基、强临证、明医道”的中医传承创新复合型人才提供了可复制、可推广的新路径。 |